Voici des petits jeux qui rebrassent des mots ou des phrases vus dans les séances de lecture PIANO CP.

Pour récupérer le lien, clic-droit/copier le lien. Pour enlever le plein écran, enlever "view" dans le lien copié.

Autres articles en lien sur le blog (Lecture Piano) :

On ne présente plus les ateliers de lecture de Valentinou, du blog La maîtresse et ses Monstrueux. Ce sont des ateliers autonomes, basés sur la méthode de lecture Piano. Je les ai utilisés cette année avec mes élèves de CP. Ils adorent ! Et certains de mes GS les ont commencés.

Cliquez sur l'image pour accéder à l'article de Valentinou :

J'ai préparé quelques compléments qui n'étaient pas sur son blog, mais qu'elle utilise dans un autre format dans sa classe. 

Graphie des lettres :

Télécharger l'atelier de ceinture blanche

Télécharger l'atelier de ceinture rose

Télécharger l'atelier de ceinture orange

Ateliers de la syllabe manquante :

Télécharger l'atelier de la ceinture rose

Télécharger l'atelier de la ceinture orange

Télécharger l'atelier de la ceinture bleue

Remettre dans l'ordre les lettres de l'alphabet :

 J'ai ajouté une ceinture bleue. Si elle vous est utile, il faut ajouter la vignette dans le fichier modifiable que La Maîtresse et ses Monstrueux propose sur son blog.

Télécharger l'atelier de la ceinture jaune

Télécharger l'atelier de la ceinture verte

Télécharger l'atelier de la ceinture bleue

Autres articles en lien :

Autres articles en lien sur le blog (Lecture Piano) :

	Mes applis Learningapps pour la méthode de lecture Piano

Voici un atelier de lecture pour mes GS. Je suis partie de l'atelier d'Alice en ULIS, que j'ai modifié (format) et complété pour pouvoir l'utiliser avec 4 élèves.

Il s'agit d'assembler un mot écrit en Alpha, son image, son écriture en scripte.

J'imprime les planches d'Alphas, puis j'utilise la première page comme verso. Je les plastifie sans les découper (ça fait moins de choses à manipuler).

Puis j'imprime (en recto-verso) et je découpe les étiquettes des images et des mots en scripte.

 Autres articles en lien :

Vous utilisez le fichier Piano CP de Retz cette année ?

Voici un outil à imprimer pour les élèves qui rencontrent des difficultés avec ce fichier. Vous trouverez dans ce fichier plusieurs types d'aides qu'il vous faudra proposer aux élèves en fonction de leurs fragilités personnelles.

Je vous conseille d'imprimer une première version, puis de vous adapter à vos élèves en imprimant selon leurs besoins, qui évolueront.

L'outil n'est pas terminé car mes remplacements m'ont menée vers d'autres projets l'année dernière. J'espère trouver le temps de l'achever avant que vous n'arriviez à la page 103 du fichier… Suivez les mises à jour… Ou peut-être que d'ici là, vos élèves n'auront plus besoin de cet étayage. 

Si vous voyez d'autres aides à apporter, des coquilles à corriger ou si vous souhaitez juste me faire plaisir en remerciement de ce gros travail qui ne m'est pas utile personnellement, n'hésitez pas à laisser un commentaire.

Au plaisir de vous lire.

Je propose aussi des jeux de lecture sur le blog. Allez les découvrir dans la rubrique lecture.

D'autres blogueurs qui travaillent sur la méthode :

La Maîtresse et ses Monstrueux propose une année d'ateliers autonomes
qui suivent la progression de la méthode. Un travail phénoménal ! J'adooore !

Autres articles en lien :

Voici des lettres mobiles pour les élèves travaillant sur la méthode Kimamila (Un Monde à Lire).

J'imprime les sons voyelle en rouge et les sons consonne en bleu.

Pour le mot jaune, je colle une gommette jaune.

Pour le mot chien, qui apparaît deux fois (ch et ien), pour ceux qui font la méthode, avez-vous une explication ? Précédemment, le son ien était représenté par le mot magicien...

J'ai créé le même jeu de lettres pour la méthode Ribambelle.

Vous trouverez d'autres outils dans la rubrique Lecture.

Les images des sons utilisées dans les fichiers ci-dessous proviennent de la méthode Bien lire et aimer lire, de Sylvestre de Sacy.

Pour les élèves ayant besoin d'aide pour la combinatoire, j'ai créé des lettres mobiles. Elles reprennent les images de Ribambelle, pour celles et ceux qui utilisent cette méthode de lecture.

J'ai séparé les sons voyelle des sons consonne afin de pouvoir les imprimer sur deux couleurs différentes.

Vous trouverez d'autres outils dans la rubrique lecture.

Les images des sons utilisées dans les fichiers ci-dessous proviennent de la méthode Bien lire et aimer lire, de Sylvestre de Sacy.

Autres articles en lien :

Voici des cartes flash de syllabes.

L'idée est de proposer des cartes où l'enfant peut être relativement autonome :

• il lit la syllabe (son consonne + son voyelle),
• il tourne la carte et s'appuie sur les gestes Borel Maisonny pour la validation. Il peut aussi s'aider de l'image dans le coin supérieur droit : "ma" commence comme "marteau". Attention, l'image correspond au son, pas à la graphie. Et s'il n'y a pas d'image... c'est que je n'en ai pas trouvé, mais qu'on trouve néanmoins la syllabe dans certains mots.

La coccinelle n'est pas seulement là parce qu'elle est jolie : elle induit l'orientation de la carte.

Vous trouverez, au fur et à mesure de leur création, des fichiers de cartes regroupés par son consonne.

Toutes les syllabes n'y sont pas ; j'ai tenté de faire simple et usuel. Il y en a déjà beaucoup !

Les images des sons utilisées dans les fichiers ci-dessous proviennent de la méthode Bien lire et aimer lire, de Sylvestre de Sacy.

Mise à jour du 24/05/15 : les cartes ont toutes été remaniées pour mieux s'assembler, un côté a été mis en gris clair pour faciliter l'assemblage. Ajout des cartes [r] + son voyelle.
Mise à jour du 25/05/15 : "modernisation" des photos Borel Maisonny et utilisation de ces nouvelles images (en attente de l'accord d'Hachette pour les images de Picoti). Ajout des cartes [p] + son voyelle. 
Hachette a refusé la publication des cartes avec les images Picoti. Je poursuivrai donc la publication avec les photos retouchées (telles que présentes actuellement).

Mise à jour du 21/12/16 : ajout des cartes [v] + son voyelle. Pour Camille ! ;o)

	[k] + son voyelle
	[m] + son voyelle
	[r] + son voyelle
	[p] + son voyelle
	[b] + son voyelle
	[ch] + son voyelle
	[v] + son voyelle

A suivre...