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Par EstelleDocs dans Nombres et calculs le 20 Août 2015 à 13:52J'utiliserai ce document comme affichage (je n'imprime que les pages impaires). Puis je m'en servirai comme jeu. J'imprimerai avec les fonds au verso puis je découperai tout. Les élèves pourront se corriger seuls en retournant les cartes : si le fond est le même, c'est juste ! Certaines images...
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Par EstelleDocs dans Nombres et calculs le 25 Mars 2015 à 14:12L'année dernière, le thème annuel était la mer. J'ai donc créé des cartes nombres (en chiffres) jusqu'à 100 avec un petit poisson, afin notamment de montrer le sens de lecture des nombres. Comme souvent, je n'ai pas eu le temps de publier... Je les ai créées en plusieurs couleurs (liens...
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Par EstelleDocs dans Nombres et calculs le 7 Mars 2015 à 22:46...écrire un chèque, il faut... un chèque (j'adopte celui de M. Mathieu !)... et savoir écrire les nombres en lettres. Voici donc un modèle en cursive (manuscrite !) pour les élèves qui ont en plus du mal à faire les correspondances script/cursive. Articles en lien sur la toile : ...
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Par EstelleDocs dans Nombres et calculs le 2 Avril 2014 à 17:07...facilement les insérer dans les documents. Compétence(s) : Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs ou égaux à 10 Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres Connaître les doubles des nombres inférieurs ou égaux à 10 Calculer...
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Par EstelleDocs dans Nombres et calculs le 29 Mars 2013 à 21:54Voici une nouvelle version des cartes, avec une erreur corrigée sur le 17 et une modification de la carte 20.
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Par EstelleDocs dans Nombres et calculs le 3 Février 2013 à 10:37Une utilisation possible : chaque élève pioche une carte il constitue une collection d'objets de la couleur et du nombre demandé il gagne la collection s'il a réalisé correctement la collection, il ne la gagne pas s'il a fait une erreur (que l'on analyse ensemble) le gagnant est l'élève qui...
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Par EstelleDocs dans Graphisme, écriture le 21 Novembre 2012 à 22:20Compétence : écrire les chiffres Informations à préciser aux élèves : le point noir indique où l'on place le crayon en premier suivre le sens de la flèche noire s'il y a un point gris, l'élève doit lever le crayon puis commencer la deuxième partie du tracé à partir de ce point-ci, en...
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