Segpalienor,

J'étais partie sur un emploi du temps, au début. Mais effectivement, quelques mots (parce que des cases à compléter) pour résumer 1 heure de CLIS (ou de SEGPA, ou d'ITEP), est-ce possible ? En regardant les traces que je laissais, je me suis dit qu'un remplaçant aurait bien du mal à savoir ce que j'ai fait, avec qui, et comment poursuivre.

Je suis alors passé à deux jours par page avec horaires. Mais toujours des cases, trop petites. Et difficile de retrouver ce qui a déjà été fait. Et qui.

Je suis alors passé à des cases totalement vides (sans horaires), avec sur le côté les prénoms de mes élèves. Je surlignais chaque groupe avec une couleur, pour chaque case, et de la même couleur, les notions abordées. Trop de couleurs, peu lisible, trop de travail.

Je ne veux pas multiplier les outils de références (trop de travail, il y en a tellement à faire par aileurs). Du coup, effectivement, mon cahier journal ressemble à des fiches de séquences. Je l'écris à postériori (parce que je ne fais jamais vraiment comme j'avais prévu) et je mets les commentaires sur les difficultés ou progrès des élèves. Enfin un cahier journal qui me servira les années suivantes ! 

Laure,

C'est une très bonne idée, ce cahier journal en ligne ! J'avoue que je vais garder mon outil, car il va vraiment me faire gagner du temps et clarifier le travail accompli avec mes élèves.
Grâce à ton message, je me suis inscrite sur instit.info et j'ai l'impression que je vais découvrir et apprendre plein de choses ! Merci !!!!

Céline ITEP,

Je suis contente que ça t'inspire !

A bientôt !