Voici un cahier d'écriture que j'ai confectionné pour mes CE1. J'ai fait un mélange de ce que j'ai trouvé sur Internet, mais avec la police d'écriture Belle Allure. Les illustrations sont celles de la méthode de lecture Piano, que j'ai utilisée avec mes...
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Voici un outil que je donne à mes élèves pour les aider en mathématiques, pour calculer et pour se repérer dans les nombres. Deux versions sont à disposition, puisque je l'ai créé l'année dernière pour des CE2 et que je l'adapte aujourd'hui pour des CP....
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Voici des lettres mobiles pour les élèves travaillant sur la méthode Kimamila (Un Monde à Lire). J'imprime les sons voyelle en rouge et les sons consonne en bleu. Pour le mot jaune, je colle une gommette jaune. Pour le mot chien, qui apparaît deux fois...
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Pour les élèves ayant besoin d'aide pour la combinatoire, j'ai créé des lettres mobiles. Elles reprennent les images de Ribambelle, pour celles et ceux qui utilisent cette méthode de lecture. J'ai séparé les sons voyelle des sons consonne afin de pouvoir...
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Voici mes leçons et affichages qui suivent la progression du manuel A portée de mots CE2-CM1. Les évaluations sont accessibles en m'envoyant un mail depuis une messagerie académique (mon adresse email se trouve dans la rubrique contact). Je n'ai pas encore...
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Mise à jour de 21/08/18 : les tables vont désormais jusqu'à 14 ! Voici ma contribution au rallye-lien d'alicecycle3. Merci Alice ! Voici un répertoire à monter soi-même (ou à faire monter par ses élèves !). L'idée est d'apprendre les tables avec un outil...
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Voici une nouvelle table à calculer pour les calculs posés en colonnes, addition et soustraction. L'idée de faire des bandes pour les nombres à ajouter ou soustraire est de mieux comprendre le passage de l'opération en ligne à l'opération en colonnes,...
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Mise à jour 30/08/18 : de nouvelles couleurs sont en ligne, dont les couleurs Montessori. -------------- Partant du principe que certains élèves (de CLIS ou pas) savent lire ou peuvent s'appuyer sur la lecture mais ont du mal à nommer les nombres, j'ai...
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