Mise à jour du 22/02/15 : modification et ajout de fiches de sons (ouf ! C'est terminé !)

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Pour apprendre à lire à mes élèves (de Clis) non lecteurs ou en échec avec la lecture, j'utilise la méthode Borel Maisonny.

Les images des sons utilisées dans les fichiers ci-dessous proviennent de la méthode Bien lire et aimer lire, de Sylvestre de Sacy.

Nous commençons par discuter sur pourquoi lire et comment faire.

Puis, je me base sur l'apprentissage des prénoms. On peut aussi s'appuyer sur les mots rencontrés en classe ou ceux qu'ils connaissent déjà (qu'ils savent reconnaitre, lire ou écrire).

Voici la trame de ce que j'utilise. Nous constituons la suite des fiches de lecture ensemble. Avec uniquement des mots connus, accessibles et rencontrés en classe.

Au fur et à mesure, nous allons combiner les sons rencontrés pour former des syllabes, des mots ou des pseudo-mots (mots inventés). Avec des lettres mobiles, que je recopierai sur la fiche.

Fiches sons à compléter avec les élèves. 

J'ai fait le choix d'enlever l'écriture des lettres manuscrite (dans le pdf ; je n'ai pas modifié l'image dans l'article...) car je l'écrirai avec l'élève, en lui détaillant le tracé.

J'ai aussi modifié le classement des fiches : sons voyelles puis sons consonnes, puis lettres muettes. Pour s'y retrouver. Il ne s'agit pas d'une progression.

Enfin, j'ai enlevé le numéro des fiches, pour que chacun puisse adapter la progression à ses élèves. Mes élèves savent déjà des choses, je ne reprends pas systématiquement tout, donc aucune numérotation possible.

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