-
Mise à jour du 30 avril 2015 : ajout d'un jeu de loto
Avec mes élèves, nous avons commencé à "jouer" cet album. Théâtre, cinéma... Ils entrent dans leur rôle avec délectation ! De futures stars !
Voici les cartes de nomenclature des personnages et le tapuscrit, avec ou sans aide à la lecture.
Les cartes de nomenclature :
Le tapuscrit sans aide à la lecture :
Le tapuscrit avec une ligne colorée sur deux :
Le tapuscrit avec aide à la lecture des sons :
Le tapuscrit avec aide à la lecture des sons et une ligne colorée sur deux :
Un jeu de loto des personnages de l'histoire, en capitales, en script, en cursive ou sans référent.
Vous trouverez les lettres mobiles à la fin de chaque document.
Autres articles en lien sur le blog :
John Chatterton Détective
Yvan POMMAUX
3 commentaires -
Voici une magnifique chanson pour notre chorale.
Dans ma classe, nous l'exploiterons en lecture, en compréhension, en instruction civique et morale et... en éducation musicale !
Voici donc la chanson présentée avec diverses adaptations, suivie de quelques cartes de nomenclature.
Ci-dessous, j'ai découpé la partition réalisée par Laurent SILVANO et téléchargeable ici. Ce n'est pas académique, mais ça permet aux enfants de se repérer un peu dans la lecture de la partition... La transcription du refrain associe deux voix, d'où des doubles notes.
Liens sur la toile :
La version originale de la chanson (YouTube)
La version instrumentale (notamment) de la chanson (Lakanal)
Un document pédagogique autour de la chanson (Académie de Toulouse)
Une partition (Laurent SILVANO)
------------------------------------------------
9 commentaires -
Une fois n'est pas coutume, je propose aujourd'hui non pas un "Doc pour ma classe", mais une liste d'actions et des liens ! Comme j'ai adoré les liens du rallye créé par Dys é moi Zazoo, j'ai eu envie d'y participer. Voici donc quelques adaptations que je mets en place dans ma classe :
En lecture et écriture :
- apprentissage des gestes Borel-Maisonny uniquement pour les sons qui posent difficulté, (voir ici)
- colorier ces sons dans le cahier outil, où les élèves ont collé tous les sons (voir les deux liens suivants)
- trois de mes élèves ont leur "espace lecture" sur un tableau : on y met les lettres aimantées qu'ils savent lire, on scotche les lettres entre elles pour les sons complexes. Je n'utilise pas les mêmes lettres pour l'élève qui doit apprendre le nom des lettres (lettres mobiles plastifiées).
- mise à disposition d'un répertoire de sons pour écrire et d'un autre pour lire (ici et là)
- surligner une ligne sur deux au feutre clair (fait pas l'élève !) afin de rendre les lignes plus faciles à suivre,
- ou proposer un cache que l'élève déplacera au fur et à mesure de l'avancée dans la lecture
- utilisation des polices de caractères Opendylexic, ou Scriptcole
- adaptation des lignes d'écriture (lignages ici) et création de modèles utilisant le lignage trouvé chez Les Clés de la classe
- cahiers d'écriture manuscrits évitant autant que possible les confusions, correction individuelle permettant de formaliser les erreurs et la reprise des erreurs par l'élève
- proposer des exercices avec plus ou moins de choses à faire, (voir ici)
- plus ou moins de mots à lire ou écrire,
- donner des points de repère pour orienter les lettres (ici) ou les cartes de jeux utilisant les lettres (Batalettres)
En mathématiques :
- proposer une version du document avec les sons complexes soulignés. Certains segmentent par syllabes ; je suppose les dyslexiques sont plus à l'aise avec ce deuxième étayage. Vos lumières sont les bienvenues !
- lire ou faire lire pour les non lecteurs,
- proposer des exercices "libre service", où les élèves choisissent ce qu'ils veulent faire, à leur rythme. Ils cochent les cases des exercices réalisés et je les vérifie avec eux au fur et à mesure (voir ici)
- donner des points de repère pour orienter les nombres (nombres poissons),
- aider les élèves à se faire une image du sens d'écriture des chiffres (chiffres illustrés)
En règle générale :
- favoriser la manipulation (lettres mobiles, cubes et chiffres mobiles -j'imprime, plastifie et découpe en grand nombre ceux de Moustache- ...)
- passer par le jeu (quelques-uns ici)
- faire "vivre" les apprentissages, et laisser une trace photographiée (calculs opératoires, pronoms personnels -les cartes ne sont pas en ligne, mais une feuille d'exercice les contient en petit-)
...
votre commentaire -
Voici une liste de calculs que je donne à mes élèves. Ils peuvent choisir les calculs qu'ils veulent réaliser, ils les font sur le cahier du jour, nous corrigeons ensemble, je propose à ceux qui en ont besoin de réaliser les calculs avec des cubes et des cartes chiffres, je renvois vers la leçon réalisée avec eux...
eux qui avancent plus vite sont alimentés et je peux accorder du temps à ceux qui en ont le plus besoin.
Les élèves adorent cocher les cases avec moi : c'est qu'ils ont réussi (avec ou sans aide) !
Articles en lien sur ce blog :
Affichage sur la technique
opératoire de l'additionAffichage sur la technique
opératoire de la soustraction
votre commentaire -
Voici les Doc's du mois de Mars ! Vous allez découvrir 31 Doc's !!!
Alors bonne visite !
Et n'oubliez pas de laisser un p'tit mot aux blogueurs, c'est comme le chocolat (Pâques arrive !!), ils adorent...
Sur le forum :
et sur le blog de l'association :
Bonnes visites !
votre commentaire
Suivre le flux RSS des articles
Suivre le flux RSS des commentaires